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Roteiros de Atividades
Língua Portuguesa - Fundamental - 6º ao 9º

Eixo Temático:
Compreensão e produção de textos e suportes
Tema:
Suportes textuais
Subtema:
0
Tópico:
0


Objetivos:
- Reconhecer diferentes objetivos de leitura em um jornal (informação, conhecimento, entretenimento), considerando a organização desse suporte.
- Inferir o público-alvo do jornal ou partes do jornal (cadernos, suplementos, seções, colunas), considerando o projeto gráfico, os temas abordados, os gêneros e domínios discursivos, os pactos e finalidades de leitura.
- Reconhecer o jornal como espaço privilegiado de circulação de neologismos e variedades lingüísticas
Providências para a realização da atividade:
Cadernos de diferentes jornais
Pré-requisitos:
Explicar aos alunos o que é público-alvo
Descrição dos procedimentos:
1- Dividir a turma em grupos;
2- O professor deverá pegar um caderno ou suplemento de um jornal (Caderno de TV, por exemplo) e abrir uma discussão com os alunos sobre ele:
- a quem se destina aquele caderno?
- O que demonstra isso é somente os textos?
- O que chama a atenção no suplemento apresentado?
- E os temas, eles indicam o público-alvo daquele caderno?
- Que gênero discursivo foi utilizado pelos redatores?
- Que finalidade esses redatores tinham para escrever dessa forma?
- As cores e as fontes utilizadas também indicam o público-alvo a que se destina o caderno? De que forma?
- E as imagens, o que elas indicam nesse sentido?
3- Depois da discussão aberta, entregar a cada um dos grupos um caderno diferente (exceto aquele utilizado pelo professor no debate) para que façam a discussão entre si.
4- Pedir a cada grupo que redija uma pequena notícia para o mesmo público-alvo a que se destina o caderno que ele está trabalhando.
5- O grupo deverá ler a matéria aos colegas que deverão “adivinhar” a que público-alvo aquela notícia se destina. Após isso, o grupo deverá expor aos outros colegas da turma a que conclusões chegou sobre o caderno estudado.
Glossário: 

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