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Mostrando postagens de Novembro 4, 2011
QUESTIONÁRIO APLICADO AO MEDIADOR (S) DA SALA DE LEITURA   1 . Você gosta de ler? ( ) sim ( ) as vezes ( ) não 2 . Quais os últimos livros que você leu? ( ) contos ( ) poesias ( ) técnicos ( ) informativos ( ) literatura infantil
( ) romance ( ) ficção científica ( ) crônicas ( ) novelas
outros_____________________________________________________________ 3 . Há quanto tempo você exerce o papel de mediadora de leitura na sala de leitura do PROLER/UESB/ITAPETINGA? ( ) a mais de um ano
( ) a menos de um ano
Outros____________________________________________________________ 4. Quantos leitores visitam a sala do PROLER no período de uma semana?
__________________________________________________________________ 5. Quantos livros são emprestados nesse mesmo período? 6 Quais os livros lidos com mais freqüência? ( ) contos ( ) poesias ( ) técnicos ( ) informativos ( ) literatura infantil
( ) romance ( ) ficção científica ( ) crônicas ( ) novelas
outros__________________________…

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/?planos.lingua-portuguesa

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Explore diversidade da Língua Portuguesa com o documentário "Lín…
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Plano de Aula Explore diversidade da Língua Portuguesa com o documentário "Línguas - Vidas em Português"
Introdução
No mundo, cerca de 200 milhões de pessoas se comunicam por meio da língua portuguesa, no Brasil, em Portugal, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Goa, na Guiné e espalhadas por outros cantos do planeta. Personalidades da literatura e das artes, como José Saramago (1922-2010), Mia Couto, Martinho da Vila e João Ubaldo Ribeiro, contam, neste documentário, indicado pelo professor Cláudio Bazzoni, assessor da prefeitura de São Paulo, como se deu essa apropriação linguística em cada país. "A língua nesses países é muito diferente da falada aqui e, com o filme, podemos aprender um pouco sobre isso", diz.

Objetivos
Compreender a importância da língua como identidade cultural e a preservação de sua raiz por meio da observação de outros povos lusófonos.

Conteúdos
Variantes linguísticas e culturais de diferentes países.

Trechos selecionados
O documentári…
Lendas folclóricas - 7º ano   e 8º ano   Leitura dos quadrinhos: Lendas do Folclore http://www.monica.com.br/comics/folclore/welcome.htmLeitura de lendas folclóricas nos sites: http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/lendas.htmhttp://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htmComentários sobre os textos lidosProdução de texto narrativo: Imaginem que um ou mais personagens das lendas lidas resolveram fazer uma visitinha em nossa escola . Contem a história em forma de narrativa lembrando-se de mencionar como, quando e porque isso aconteceu. Vocês além de narradores são personagens da história. Para escrever o texto utilizarão o aplicativo do Linux: BrOffice.org.Writer.
Atividades de fixação de conteúdos-7º ano  Termos essenciais e integrantes da oraçãoTransitividade verbalhttp://www.escolagabrielmiranda.com.br/hotpot/6serie/lucia/lac1.htm
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Os três porquinhos - Produção de texto - 6º ano 
 Leitura: Os três porquinhoshttp://www.contandohistoria.com/ostresporquinhos.htm Reprodução oral do texto lido.Reescrita do texto:http://www.colecaoferinha.com.br/

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O texto publicitário e seus desdobramentos - 
1ª etapa: Visualização de vídeos 1) Primeiro comercial da Coca-cola (anos 50) :
http://www.youtube.com/watch?v=PR9NmRbEct4 2) Casas pernambucanas – (anos 60 – 1962)
http://www.youtube.com/watch?v=aXo-6A3BloQ 3) Fusca WV – (anos 60 – 1965)
http://www.youtube.com/watch?v=NA1Mzko-5sg 4) Shampoo Colorama (anos de 70)
http://www.youtube.com/watch?v=A2ALKyLK82A 5) Ford Corcel (anos 70)
http://www.youtube.com/watch?v=ODQHTtnlDqU 6) Casas da banha (anos 70)
http://www.youtube.com/watch?v=VVcxHokfB-8&feature=PlayList&p=C11029FAAE3B6A30&playnext=1&playnext_from=PL&index=5 7) Jeans Staroup (anos 80)
http://www.youtube.com/watch?v=3rMj5UPWg4U 8) Jeans Pool (anos 80)
http://www.youtube.com/watch?v=_IpMDyZcC4Y 9) Embratel – DDD (anos 80)
http://www.youtube.com/watch?v=t8v1P7gki8w 10) Claybon cremoso (anos 90)
Textos poéticos e revisão - 7º ano ·Pesquisa e leitura de textos poéticos nos sites: www.jornaldepoesia.jor.br/vm.html www.revista.agulha.nom.br/quinta2.html#cancao www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira.html www.roseanamurray.com/poemas.asp www.geocities.com/fedrasp/cecilia-meireles2.html www.memoriaviva.com.br/drummond/index2.htm www.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/poesias ·Seleção de poemas e cópia no caderno. ·Resolução de atividades interativas no site: http://www.escolagabrielmiranda.com.br/hotpot/6serie/lucia/lac3.htm
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Bullying não é brincadeira!
Depois de realizarmos várias atividades em sala de aula e em casa , hoje vamos nos aprofundar mais sobre o assunto. Só para relembrar, segundo Orson Camargo, Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder. O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, fí…
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AS BORBOLETAS

Brancas / Azuis/ Amarelas/ E pretas/ Brincam/ Na luz/ As belas/ Borboletas/ Borboletas brancas/ São alegres e francas./ Borboletas azuis/ Gostam muito de luz./ As amarelinhas/ São tão bonitinhas!/ E as pretas, então . . ./ Oh, que escuridão!