Peça de Teatro - Proclamação da República

Área: Português

 

Atividade: Paráfrase criativa

Objetivo

• Estimular a criatividade por meio de paráfrases.

Introdução
Quais são os alimentos que saem da terra e são saborosos? Abóbora com chuchu é uma boa pedida?

1. Ler o texto com os alunos. Perguntar: qual, fundamentalmente, é a diferença entre nossos costumes e os costumes indígenas?
2. Pedir ao alunos que leiam novamente os poemas, mas, agora, a partir do último verso para o primeiro. Perguntar: O que notaram? A forma de construção do poema permite essa inversão drástica? Será que isso ocorre com todos os poemas?
   Atividade de criação de textos:
   
   1. Segundo Samir Curi Meserani, a paráfrase criativa é aquela que ultrapassa os limites da simples reafirmação ou resumo do texto original. O texto, nesse caso, se desdobra e se expande. Peça aos alunos que substituam a palavra “mandioca” – no poema Da Terra nós tiramos nossa comida - por um substantivo abstrato (amor, saudade, ciúme).
      Exemplo:
      É na terra que a gente planta a nossa roça
      A gente planta amor
      Tem muito tipo de amor
      Amor de fazer farinha
      E de fazer beiju
      Tem amor de fazer bebida
      Tem amor de comer cozido
      De comer assado
      Os índios têm roça grande de amor.
   2. Perguntar o que mudou no significado do poema. Como o texto, no caso, é apenas pretexto, perguntar quais as sensações provocadas pela substituição do termo. O que seria “amor de fazer farinha”? O que seria “amor de fazer beiju”? “amor de fazer bebida”? E os demais versos?
3. Pedir que substituam amor por “ciúme”. O efeito de sentido será o mesmo?
4. Pedir aos alunos que substituam, nos outros poemas, os substantivos concretos por abstrato e que, livremente, façam as modificações que julgarem necessárias.
5. Solicitar que leiam os poemas criados para a sala. Se o resultado for positivo, sugerir que escrevam em cartazes, com ilustrações, e os exponham no mural da sala ou da escola.

Tempo sugerido: 3 horas

Resultados esperados:

• Compreensão de um recurso lingüístico e habilidade na criação de uma paráfrase.

Dicas do professor: O intertexto escolar. Meserani, Samir. (Cortez)