Texto 7 - Dinâmica da Cozinha - Argumentação

Área: Português

Atividade: Dinâmica da Cozinha – Argumentação

Objetivos

1. Ampliar a capacidade de criar argumentos.

Introdução
O que fazer com os maus hábitos?

1. Pedir que comentem a seguinte frase: "Não serão os medicamentos que solucionarão os problemas advindos do tabagismo, do alcoolismo, do excesso de comida." Perguntar se vivem para comer ou comem para viver. Verificar a quantidade de remédios consumida pela classe para sanar os problemas relativos à obesidade e diabetes. Provocar a discussão.
2. Dinâmica da Cozinha:

PARTE I:

1. Preparar, previamente, cinco caixas que representarão, geladeira, lixeira, despensa, pia, fogão. Preparar também aproximadamente 10 filipetas para cada grupo.
2. Informar aos alunos que o tema será "Maus Hábitos".
3. Cada aluno relacionará em seu caderno seus dez principais maus hábitos que prejudicam a cada um, a família e a sociedade.
4. A seguir, pedir que cada aluno relacione dez atitudes dos outros que lhe causem irritação.
5. Pedir, ainda, que cada aluno relacione dez propósitos para acabar com seus próprios maus hábitos.
6. Pedir que relacionem três soluções possíveis para acabar com os maus hábitos dos outros.

PARTE II

1. Montar pequenos grupos e solicitar discussão dos itens relacionados. Pedir que selecionem os mais comuns e os escrevam nas pequenas filipetas entregues pelo professor.
2. Farão, simultaneamente, uma reflexão sobre o que foi importante no trabalho de grupo: dificuldades, descobertas.

PARTE III

1. Os grupos se reúnem em plenário. Todas as filipetas são colocadas numa caixa.
2. Informe aos alunos que irão escolher as filipetas para ordená-las na cozinha. Serão colocadas na GELADEIRA as filipetas que representam aquilo que precisa ser conservado, protegido. Para a LIXEIRA irão as filipetas que indicam o que precisa ser eliminado, reciclado, tirado de casa, utilizado de outra forma. A DESPENSA receberá as filipetas que representam o que está sobrando e que poderá ser útil em pouco tempo. A PIA acolherá as filipetas que representam tudo o que não está limpo, que precisa passar por uma limpeza, que tem manchas que devem ser tiradas. Finalmente, o FOGÃO receberá o que precisa ser preparado, cozido, que servirá para alimentar.
3. A seguir, cada aluno retira uma filipeta da caixa e, depois de explanar o porquê, colocará a filipeta em uma das caixas da "cozinha".
4. Por fim, o professor pode fazer uma reflexão sobre o sentido da atividade.

Materiais indicados: papel, caneta, filipetas de cartolina, seis caixas.
Tempo sugerido: 4 horas

Resultados esperados: Criação de argumentos coerentes.