PLANEJAMENTO ANUAL – LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano

PLANEJAMENTO ANUAL – LÍNGUA PORTUGUESA      8º ano

Professor:

Objetivos gerais:

·         Envolver os estudantes em atividades em que serão priorizadas a produção e interpretação de textos.

·         Trabalhar, sistematicamente, a leitura de textos de diferentes gêneros.

·         Construir interpretação crítica na leitura textual abordando tópicos que interessem a faixa etária, consoantes ao contexto sócio-cultural da comunidade intra e extra-classe.

·         Abordar o conteúdo gramatical com base na leitura e produção textual.

Conteúdo geral:

Ø  1º Bimestre:

·         O texto teatral

·         A crítica

·         Discurso direto e discurso indireto

·         Sujeito indeterminado

·         Oração sem sujeito

·         Conceito de verbo

·         Vozes do verbo

·         Imperativo negativo

·         Modo indicativo

·         Frase e oração

·         Intertextualidade

·         Tu/vós (variedade linguísticas)

Ø  2º Bimestre:

·         Crônica

·         Denotação e conotação

·         Predicativo do objeto e predicado verbo-nominal

·         Modo imperativo nas variedades padrão e coloquial

Ø  3º Bimestre:

·         O texto publicitário

·         Carta de leitor

·         Complementos da oração (objetos direto e indireto, agente da passiva, complemento nominal)

·         Aposto

·         Vocativo

·         Coerência e coesão

·         Ortografia

·         Figuras de linguagem

Ø  4º Bimestre:

·         Pontuação

·         Regência verbal e nominal

·         Texto literário e não literário

·         O texto de divulgação científica

·         O seminário

·         Conjunção

·         Conjunções coordenativas e subordinativas

·         Período simples e composto

·         Período composto por subordinação

·         O uso do “porque”

Habilidades:

·         Analisar a intertextualidade presente em um texto

·         Analisar a norma-padrão em uso em um texto

·         Inferir a analisar características do discurso publicitário

·         Comparar e diferenciar textos quanto à forma e o conteúdo

·         Realizar leitura oral com entonação e articulação adequadas

·         Identificar orações sem sujeito

·         Conhecer a crônica como gênero

·         Diferenciar denotação e conotação

·         Reconhecer o verbo no modo imperativo

·         Reconhecer valor expressivo de figuras de linguagem

·         Compreender e distinguir o período composto por subordinação

·         Analisar o efeito de uma variedade linguística usada em um determinado texto

·         Identificar níveis de persuasão no texto publicitário

·         Interpretar textos de forma a compreender o raciocínio autoral

·         Comparar anúncios publicitários, tendo em vista o público alvo

·         Construir estratégia publicitária com base em um público alvo

·         Produzir e reestruturar um texto

·         Seleção de textos de acordo com critérios preestabelecidos

·         Resumir narrativas e texto expositivo

·         Identificar e reconhecer critérios de informações em parágrafos

Procedimentos e suporte:

·         Livro didático

·         Livro de atividades

·         Dicionário de Língua Portuguesa

·         Textos de jornais, revistas, HQs

·         Rodas de leitura

·         Aparelho de som

·         Trabalhos em duplas e grupos

·         Apresentação de trabalhos

·         Filmes e outros conteúdos audiovisuais

Avaliação:

·         Portfolio

·         Processual

·         Autoavaliação

·         Contextual

Bibliografia:

CEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 8º ano / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 5ª ed. Reform. – São Paulo: Atual, 2009.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação da área, Alice Vieira. – São Paulo: SEE, 2010.