PLANO DE AULA: TEMA - VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Professor(a) O material desta seção pretende atender suas necessidades diárias e práticas da sala de aula. Ao selecionar o material, considere o Projeto Pedagógico de sua escola. Corte, recorte, monte, copie, cole... Enfim, adapte-o à sua realidade!

Argumentação

A paz, comumente, é representada pela cor branca. E a guerra, qual a cor que teria para você?

Provavelmente, uma cor triste, concorda?

“O fim da tarde é lilás” já diz uma canção de Gilberto Gil... você já imaginou de que cor ficou o dia em Hiroshima e Nagazaki quando explodiu a bomba atômica?

“Uma bomba sobre o Japão/ fez nascer o Japão da paz” (Gilberto Gil). Você já pensou que a guerra pode contribuir com a paz? Ou essa idéia parece-lhe absurda?

A PAZ

A paz

invadiu o meu coração

de repente, me encheu de paz

como se o vento de um tufão

arrancasse meus pés do chão

onde eu já não

me enterro mais

A paz

fez o mar da revolução

invadir meu destino; a paz

como aquela grande explosão

uma bomba sobre o Japão

fez nascer o Japão da paz

 

eu pensei em mim

eu pensei em ti

Eu chorei por nós

que contradição

só a guerra faz

nosso amor em paz 

Eu vim

vim parar na beira do cais

onde a estrada chegou ao fim

onde o fim da tarde é lilás

onde o mar arrebenta em mim

o lamento de tantos ais

(Gilberto Gil – MPB – compositores – CD 8)

. A paz, sendo um sentimento ”calmo”,  “tranqüilo”, poderia invadir alguém? Você reparou nos elementos agressivos que confirmam a invasão? Sinta a “delicadeza” do vento de um tufão, que chega a arrancar os pés do chão...imagine um mar em revolução...uma grande explosão feito a bomba no Japão... não seria uma grande contradição? Comente oralmente.

Imaginando...

 Imagine a cena: beira do cais / fim de estrada / o mar arrebenta em mim / fim da tarde lilás.

. Reproduza a imagem. Pinte. Rascunhe. Trace um Perfil. Faça uma montagem. ( Você pode utilizar revistas e jornais)

Argumentando...

“Uma bomba sobre o Japão / fez nascer o Japão da paz”

“Só a guerra faz nosso amor em paz”

. Somente há paz se houver guerra? Até que ponto a guerra contribui com a paz?

. Você já sabe que a argumentação é a exposição de idéias baseada na lógica. Numa dissertação, tenta-se convencer o leitor de que a visão de mundo defendida é verdadeira. Mas, para isso, deve-se defendê-la com bons argumentos! Mãos à obra!

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Professor, a turma poderia assistir ao filme “Império do Sol” , de produção de Steve Spielberg. Poderia, também, montar uma exposição de arte com os trabalhos realizados em “Imaginando”, assim como participar de debates sobre o assunto. Esse debate poderia ser feito anteriormente ao ato da dissertação ou após. Como? Antes da redação, o “comente” funcionaria como um aquecimento das idéias e, depois de feita a redação, a turma seria dividida em grupos que, entre si, leriam as dissertações e escolheriam qual(ais) deveriam ser lidas para a turma. Poderia haver, também, uma exposição das redações escolhidas pelos próprios alunos no mural da sala ou no pátio da escola. Excelente, não??