PLANO DE CURSO 2012 - SÉRIE: 6º ANO

SÉRIE: 6º ANO        

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

PLANO DE CURSO 2012

SÉRIE: 6º ANO         DISCIPLINA: PORTUGUÊS            PROFESSOR(A)                                                        Carga Horária: 200 h/a

BIM	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS	RECURSOS	PROCEDIMEN TOS DE AVALIAÇÃO
1º BIM.	·Ler e interpretar textos inferencial e criticamente; ·Compreender que os textos dialogam entre si; ·Reconhecer o significado das palavras e/ou expressões de acordo com o contexto; ·Entonar as frases de acordo com o tipo (afirmativa, interrogativa, exclamativa, e/ou imperativa); ·Diferenciar as características de frase e oração; ·Separar silabicamente as palavras e reconhecer a sua sílaba tônica; ·Escrever corretamente algumas das palavras que causam dúvida; ·Escrever e falar frases simples fazendo a concordância correta; ·Diferenciar os dois tipos de discurso (direto e indireto); ·Produzir textos de forma coesa e coerente.	Leitura e interpretação dos seguintes textos: Ø No restaurante, Na feira, Nós, os consumidores, Era dia de caçada - Gramática: Ø Frases / Oração       Ø Tipos de frase Ø A pontuação das frases - Ortografia:  Palavras com S, SS, Ç, SC, C, etc.        A linguagem dos textos:  Intertextualidade	·Uso do livro Didático; ·Uso da pesquisa através do laboratório de informática; · Treinos ortográficos; · Visitas à Biblioteca da escola; ·Uso do dicionário; ·Uso de revistas e/ ou periódicos; - Debates e discussões em grupo (mesa redonda	* Trabalhos individuais e/ou em equipe; ·*Exercícios orais e escritos; *Jogos e gincanas; * Atenção e participação; * Assiduidade; * Integração com a turma; *Provas escritas; *Treinos ortográficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informática.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

PLANO DE CURSO 2012

SÉRIE: 6º ANO         DISCIPLINA: PORTUGUÊS            PROFESSOR(A)                                                                      Carga Horária: 200 h/a

BIM	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS RECURSOS	PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
2º BIM.	·Ler e interpretar textos inferencial e criticamente; ·Compreender que os textos dialogam entre si; ·Reconhecer o significado das palavras e/ou expressões de acordo com o contexto; ·Identificar o verbo como a classe gramatical fundamental para a formação da oração e, por conseguinte, das expressões oral e escrita; ·Identificar a função do substantivo, adjetivo, pronome e advérbio e distingui-los a partir desta função que exercem; ·Diferenciar os dois tipos de discurso (direto e indireto); ·Produzir textos de forma coesa e coerente.	Leitura e interpretação dos seguintes textos: Ø O enigma do soldado, As serpentes que roubaram a noite, Faça-me um homem - Gramática: Ø O verbo (noções de ação, processo, estado e fenômeno naturais) Ø Substantivo e suas funções           Ø Adjetivo e suas funções            - Produção de textos: Ø Narração de fatos do cotidiano e de contos e/ou fábulas - Ortografia: Ø Palavras com G ou J; L ou U; O ou L; etc. A linguagem dos textos: O narrador e as falas dos personagens	·Uso do livro Didático; · Uso da pesquisa através do laboratório de informática; · Treinos ortográficos; · Visitas à Biblioteca da escola; ·Uso do dicionário; ·Uso de revistas e/ ou periódicos; - Debates e discussões em grupo (mesa redonda)	*Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exercícios orais e escritos; *Jogos e gincanas; * Atenção e participação; * Assiduidade; * Integração com a turma; *Provas escritas; *Treinos ortográficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informática.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

PLANO DE CURSO 2012

SÉRIE: 6º ANO         DISCIPLINA: PORTUGUÊS            PROFESSOR(A)                                                                                  Carga Horária: 200 h/a

BIM	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS RECURSOS	PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
3º BIM.	·Ler e interpretar textos inferencial e criticamente; ·Compreender que os textos dialogam entre si; ·Reconhecer o significado das palavras e/ou expressões de acordo com o contexto; ·Identificar o verbo como a classe gramatical fundamental para a formação da oração e, por conseguinte, das expressões oral e escrita; ·Conhecer os vários tipos de texto; ·Produzir textos de forma coesa e coerente.	Leitura e interpretação dos seguintes textos: Ø Cruzes voadoras, Resenha do filme A.I, Inteligência Artificial,  Cidadezinha cheia de graça, Cidadezinha qualquer,  Violência urbana e outras violências - Gramática:  Verbo II: palavra ligada ao tempo;  Emprego dos modos verbais,                        Concordância nominal. - A linguagem dos textos:   A poesia - Produção textual: Ø A descrição	·Uso do livro Didático; · Uso da pesquisa através do laboratório de informática; · Treinos ortográficos; · Visitas à Biblioteca da escola; ·Uso do dicionário; ·Uso de revistas e/ ou periódicos; Debates e discussões em grupo (mesa redonda)	*Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exercícios orais e escritos; *Jogos e gincanas; * Atenção e participação; *Assiduidade * Integração com a turma; *Provas escritas; *Treinos ortográficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informática.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

PLANO DE CURSO 2012

SÉRIE: 6º ANO         DISCIPLINA: PORTUGUÊS         PROFESSOR(A)                                                                           Carga Horária Anual 200 h/a

BIM	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS RECURSOS	PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
4º BIM.	·Ler e interpretar textos inferencial e criticamente; ·Compreender que os textos dialogam entre si; ·Reconhecer o significado das palavras e/ou expressões de acordo com o contexto; ·Identificar a função do pronome e advérbio e distingui-los a partir desta função que exercem; ·Diferenciar os dois tipos de discurso (direto e indireto); ·Produzir textos de forma coesa e coerente.	- Leitura e interpretação dos seguintes textos: Ø Seca no Nordeste preocupa ONU, Quem está pior merece o melhor, Ø Dormir fora de casa, Tormento não tem idade, Cuidando do lixo - Gramática:    Advérbio    Pronome - Ortografia: ØUso do X / CH – S ou X – uso dos PORQUÊS, etc. - A linguagem dos textos:  A coerência e a coesão;                         Discurso direto e indireto. - Produção textual: Ø Produção de textos argumentativos	·Uso do livro Didático; · Uso da pesquisa através do laboratório de informática; · Treinos ortográficos; · Visitas à Biblioteca da escola; ·Uso do dicionário; ·Uso de revistas e/ ou periódicos; Debates e discussões em grupo (mesa redonda)	*Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exercícios orais e escritos; *Jogos e gincanas; * Atenção e participação; * Assiduidade; * Integração com a turma; *Provas escritas; *Treinos ortográficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informática.