RELAÇÃO ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO - TÓPICO V

D17 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

A habilidade que pode ser avaliada por este descritor refere-se à identificação, pelo aluno, dos efeitos provocados pelo emprego de recursos da pontuação ou de outras formas de notação, em contribuição à compreensão textual, não se limitando ao seu aspecto puramente gramatical.

Essa habilidade é avaliada por meio de um texto no qual é requerido do aluno que ele identifique o sentido provocado por meio da pontuação (travessão, aspas, reticências, interrogação, exclamação, etc.) e/ou notações como, tamanho de letra, parênteses, caixa alta, itálico, negrito, entre outros. Os enunciados dos itens solicitam que os alunos reconheçam o porquê do uso do itálico, por exemplo, em uma determinada palavra no texto, ou indique o sentido de uma exclamação em determinada frase, ou identifique por que usar os parênteses, entre outros.

ESTÁ TUDO ERRADO,

MENINA! PECHINCHAR

NÃO É COM XIS E

SIM COM

CÊ AGÁ.

PRA APRENDER, ESCREVA

AÍ O VERBO PECHINCHAR

DUZENTAS

VEZES.

AH, FESSORA,

DEIXA POR

CEM, VÁ?!

Ciça. O Pato no formigueiro. Rio de Janeiro: Codecri. v. 2.

Exemplo de item do descritor D17:

Angeli. Folha de São Paulo, 25/04/1993.

No terceiro quadrinho, os pontos de exclamação reforçam idéia de

(A) comoção.

(B) contentamento.

(C) desinteresse.

(D) surpresa.