PLANO DE AULA: TEMA - VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Escola:_________________________________________ Data: ___/___/___

Nome:______________________________________________7ºAno

Prof.:  

                                    Avaliação da III Unidade  Português 

Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas

Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A idéia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. Isso  em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.

(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)

1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada

a) pelo brilho intenso das estrelas.

b) pela perda do frescor dos astros.

c) pela pouca iluminação de algumas cidades.

d) pelo excesso de iluminação urbana.

e) pelo brilho lunar.

2 -  De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os astrônomos porque

a) dificulta a iluminação urbana.

b) ilumina excessivamente a cidade.

c) impede a plena observação das estrelas.

d) torna a noite ainda mais escura.

e) as pessoas se incomodam com tanta luz.

3 - A questão central tratada no texto é a

a) economia de energia.

b) beleza das estrelas.

c) pesquisa dos astros.

d) poluição luminosa.

e) A falta de luz.

4 - A finalidade desse texto é

a) informar a preocupação dos astrônomos.

b) denunciar os perigos de um apagão.

c) alertar sobre o consumo de energia.

d) valorizar o excesso de iluminação urbana.

e) mostrar a preocupação das pessoas referente a luz.

5 - (UNIV. EST. PONTA GROSSA-PR) Assinale a  frase em que os advérbio expressam  ideias de tempo e negação:

a) Falei calmamente com os embaixadores.

b) Não me pergunte as razoes da minha atitude.

c) Eles sempre chegam atrasados.

d) Hoje acreditei em você, mas não acreditarei mais!

e) Agora seremos felizes para sempre.

O CADERNO

Sou eu que vou seguir você

Do primeiro rabisco até o be-a-bá.

Em todos os desenhos coloridos vou estar:

A casa, a montanha, duas nuvens no céu

E um sol a sorrir no papel.

(...)

O que está escrito em mim

Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.

A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.

Só peço a você um favor, se puder:

Não me esqueça num canto qualquer.

(Mutinho eToquinho, letra retirada do site http://www.toquinho.com.br)

6 -  A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que na vida:

a) tudo acaba.

b) tudo passa.

c) tudo estaciona

d) tudo fica como está.

e) passamos por fases.

7 -  No poema, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a aprendizagem

a) do desenho.

b) da fala.

c) da escrita.

d) da pintura.

e) da leitura.

8 -  A partir da leitura do poema, pode-se concluir que o caderno

a) gosta muito de todas as crianças.

b) fala como se fosse uma pessoa.

c) sonha com desenhos coloridos.

d) gosta muito de rabiscar.

e) fica triste por ser deixado de lado.